03/05/2015

Inclusão


     Ainda hoje é um é um grande desafio a inclusão, exige a superação de vários desafios, tais como: estabelecimento de novas formas pedagógicas, capacitação dos professores para saber lidar com diferentes situações e a própria criança deficiente precisa participar ativamente de seu processo de inclusão.
     É muito importante o processo de inclusão do aluno pois é através dela que a criança desenvolve a socialização, a linguagem, o pensamento e sua auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios do mundo da melhor forma possível independente das suas dificuldades e limitações.
     A escola deve atender as necessidades do aluno em suas especialidades e singularidades, afinal todas as pessoas apresentam diferentes características, alguns se sobressaem em algumas matérias ou atividades e outras pessoas apresentam dificuldades. Essas diferenças devem ser respeitadas e levadas em conta na hora de avaliar  uma criança, não só na escola como na vida pessoal e social.

     Os pais tem uma participação primordial e essencial para o desenvolvimento da criança no meio escolar ! A inclusão não se limita em colocar a criança na escola é necessário ela interagir de acordo com suas potencialidades com outras crianças, educar é um ato de amor, onde o professor tem que ir além do conhecimento teórico, pois é preciso percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos. 

01/05/2015

Inclusão de crianças com necessidades especiais

   A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no 9.394/96 (Brasil, 1996), no Capítulo III, art. 4º, inciso III, diz que é dever do Estado garantir o “atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”.



   Inclusive, o capítulo 5 da LDB 9.394/96 trata somente de aspectos referentes à Educação Especial. Entre os pontos especificados, o art. 58. § 1º diz que, sempre que for necessário, haverá serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares de cada aluno portador de necessidades especiais. Por exemplo, em uma classe regular com inclusão pode haver um aluno surdo que necessite de um professor de apoio que saiba LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) para auxiliá-lo em todas as disciplinas.